Archivos Mensuales: mayo 2012

22 de Mayo, HUELGA GENERAL DE EDUCACIÓN

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Hoy, martes 22 de mayo del 2012, se había convocado huelga general, desde educación infantil hasta la universitaria. Yo misma he asistido a la concentración y manifestación de la misma y la verdad, ha sido muy gratificante ver a todas esas personas reivindicando y juntándose por una misma causa (cosa que no pasó en manifestaciones anteriores). Realizaré una pequeña reflexión sobre el tema…

Tenemos que ser conscientes de que vivimos en un mundo que ha dejado de confiar en la educación y en el propio sistema educativo. Esto se ha debido a su disminución de buenos resultados o de resultados positivos.

Pero esto no quiere decir que la educación en tiempos de antaño fuera mejor, simplemente estamos viviendo época de cambios, de cambios rápidos, tan rápidos que la educación se está quedando atrás.

Hasta hace bien poco, nadie era totalmente consciente, a excepción de los que nos movemos y trabajamos o nos estamos formando en y para este “mundillo”, de que tenía que suceder algo, y empezar a despertar para luchar por nuestros derechos como ciudadanos de un estado democrático. Esto se debe a que han sucedido una serie de acontecimientos sociales (a partir de la gran crisis en la que estamos inmersos) y parece que las personas han comenzado, como señalaba anteriormente, a despertar (el movimiento social del 15M ha influido bastante en este aspecto), sobre todo por el cambio de gobierno que se ha producido.

 

Así tanto maestros y maestras de la educación infantil al bachillerato, pasando por la primaria y la secundaria, como estudiantes, sin olvidarnos de las universidades y todas las personas relacionadas con el mundo de la educación, han comenzado su propia lucha a través de huelgas y manifestaciones reivindicando una escuela pública de calidad de tod@s y para tod@s

Simplemente, espero que este sea el comienzo para intentar a llevar a cabo pequeñas ideas e ilusiones como futuros profesionales en el ámbito de la educación y que nuestros pensamiento no se queden sólo plasmados en simples documentos y papeles, sino que llegue el día en el que podamos llevarlos a cabo en la realidad de la escuela y del sistema educativo, aunque sin dejar los sueños a un lado…con las posibilidades que nos están dejando lo tenemos difícil pero…

QUIEN TIENE LA CABEZA LLENA DE MIEDOS NO DEJA SITIO PARA LOS SUEÑOS

Aquí dejo un video de Campaña en defensa de la Educación Pública:

Quiero dejar constancia también de esta página web: www.yoestudieenlapublica.org

“Si yo ordenara a un general convertirse en gaviota y no obedeciera, no sería la culpa del general, sería mi culpa.

 Hay que exigirle a cada uno lo que es capaz de dar. La autoridad debe basarse en la razón.

Si tú ordenas a tu pueblo que se arroje al mar… él hará una revolución”
El Principito.

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Educación en LATINOAMÉRICA

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Anteriormente, justo cuando explique el por qué mi blog se llamaba así y la foto que había utilizado, hice referencia a la educación en Latinoamérica, lugar donde me encantaría ir, donde he mirado becas y becas para poder cumplir este sueño y horas y horas que he estado informándome sobre cómo se encuentra allí el sistema educativo, aunque hay que tener en cuenta la dimensión del territorio y que es muy difícil englobar a todos en un mismo saco pero…poco a poco he ido recopilando una serie de datos, problemática y posibles impulsos y avances sobre la educación en Latinoamérica.

Hay que tener en cuenta que son países con malísimos resultados académicos y con grandes problemas de organización, estructura y seriedad política. Por lo que podemos distinguir los siguientes problemas de mayor gravedad y urgencia:

 

–          Insuficiente cobertura e inequidad. La oferta de educación no formal para las personas que no tienen o no han tenido acceso al sistema educativo es insuficiente para la alta demanda de estos proyectos.

–          Baja calidad educativa: baja relevancia y pertinencia de los aprendizajes, bajo rendimiento y altas tasas de repetición.

–          Desarticulación interna: formal- no formal, intra e inter- niveles.

–          Insuficiente e inadecuada formación docente: inicial y permanente.

–          Gestión centralizada y burocrática: rigide

–          Deficiente manejo de la cooperación externa, se carece de políticas de control y gestión.

–          Limitada visión social de compromiso educativo, no se ha trabajado en consenso, considerando la educación como una responsabilidad de todos.

–          Alto derroche de recursos y baja eficiencia en su uso.

–          Demanda de una política educativa que se convierta en una política de Estado, necesidad de una inversión para producir una transformación profunda en el sistema educativo.

Se proponen las siguientes características como adecuadas para el sistema educativo en general en Latinoamérica:

 

–          Unidad y coherencia con las demandas sociales.

–          Flexibilidad y apertura a las necesidades de los educandos y sus características socioculturales.

–          Máxima cobertura y de calidad.

–          Descentralización, participación.

–          Supervisión y evaluación.

–          Cientificidad, basada en la investigación educativa.

–          Inclusividad, término que resalto ya que es uno de los principales problemas, la diferencia de clases en estos países.

 

Después de plantearnos toda esta problemática, creo que las medidas que deben llevarse a cabo son en resumen las siguientes:

 

  • Desarrollo de políticas que garanticen el cumplimiento de los objetivos del apartado anterior: formación integral, igualdad de oportunidades educativas, flexibilidad, eficacia, garantía de las necesidades primarias, evaluación continua y actualización, fomento de la identidad nacional, etc.

 

  • Transformación curricular: centrado en el ser humano, cualificado, pertinente, relevante, planificado, sistémico, flexible, fomentador de la creatividad y la productividad, equitativo, incluyente, etc.

 

  • Mejora de la educación superior: actualización y evaluación de los programas, revisión de los sistemas de selección, formación y evaluación de docentes, nuevo sistema de formación inicial, modificación y adaptación del perfil del docente acorde con los objetivos que se persiguen.

 

  • Implementación y desarrollo de la formación permanente de los docentes.

 

  • Cambios en la estructura administrativa: descentralización, flexibilidad, compartida, autonomía.

 

Toda esta información la he ido sacando a medida que poco a poco he ido investigando sobre el tema, aunque la realidad es que este cambio no se va a producir de hoy para mañana, y hay que ser realistas y muy conscientes de las situaciones políticas de estos países de la pobreza en la que están inmersos, aun así…mi ilusión y sueño seguirán ahí, por conocer, ver, saborear y experimentar un poquito de la cultura latinoamericana y sobre todo, de su sistema educativo.